留学生交流条件是什么-留学生交流条件是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留学生交流条件是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍留学生交流条件是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 天童美语如何？从那毕业（15岁）能全英文无障碍交流吗？
2. 什么是大学的预科班？
3. 高语境文化与低语境文化的差异?分别有哪些国家属于高语境文化？

天童美语如何？从那毕业（15岁）能全英文无障碍交流吗？

用美语俘获儿童、俘获家长。完全是培训机构作秀和追风的一种行为。天童现任的老师其实都是学英音出身的。为了生存需要，根据校方要求，才无奈学起了、用起了美音教学。为什么呢？因为都在追风、赶时髦。不然就招不来学生。我也听过天童的课，老师对r的发音特别在意，就为了证明是美音。其实这完全是一种误解！因此，我的建议还是先学英音，有一定基础再去熟悉美音为最佳方案。因为毕竟英音已经统制世界500年了！

孩子，你这么年轻，大有作为，想学就学吧，学好了找对工作很有帮助，也可以出国，总之学英语没什么坏处。但是你想学几年就跟外国人正常交流，也是有一定难度的。能说几句话是可以做到的，达到外国人的水平，很难。

天童美语是品牌学校，连锁机构教学，师资力量较强。

但英语教学有其特殊性，尤其是口语教学，受语言环境影响，难度更大。这些年来，我们全社会从学校到家庭，在这方面投入最大，可是收效甚微。

个人认为，教学是双方面的，老师负责引路，自己还要不断努力。家庭尽可能营造语言环境，这样进步会快一些。

没听说过。自学都可以搞定啊，欢迎来我频道串门，一起讨论吧。3个月突破英语口语，说一口漂亮英语应该没问题。

https://learning.snssdk.com/feoffline/toutiao_wallet_bundles/toutiao_learning_wap/online/album_detail.html?content_id=6774135113895641356

视频加载中...

只要喜欢就行！人生本来就是旅程，行走在路上，看到有处已经被吹得神乎其神的风景，很多人都会慕名过去瞧瞧的，瞧了以后心情怎样，不同的人大不一样，但不过去瞧瞧，可能会让许多人后悔一辈子。

什么是大学的预科班？

大学的预科班起源于西方，它是为了让学生适应大学生活而进行的先期学习与培训，也会学一些专业的基础知识。

后来我国也引进了这一制度，不过我国的做法与西方不同。我主要针对少数民族考生，为了让他们有更多的接受高等教育的机会，也为了让少数民族地区有更多的高级人才。

具体做法就是让一些民族高校或普通高校在当年参加高考的考生中，低于分数线（不得低80分以上）招收一些少数民族学生，先由高校培训1-2年，然后根据考核再进入大一阶段的学习。

在预科阶段，学习的内容一方面是强化高中的知识与技能，另一方面也有部分与大学有关的内容，科目以语文、外语和数学为主，学业完成后由所在高校考核，考核通过后，由考生与高校相结合选择专业，上报教育部门，一般不能再调剂。

在预科阶段的学习，远没有高三学习那么紧张，考试也简单，只要态度端正，上课认真，一般都能通过最后的考核而进入大学阶段的学习。

对于想在许多想要前往英国留学的学生来说，预科是他们必须要通过的土老关，那么这些学生对于英国预科到底有了解多少呢？还是只是个什么都不知道的小白呢？今天小编就在这里针对 英国预科到底是什么？该问题给大家做一个简单的解答。

　　预科具体所指的是：针对一些想去英国进行本科阶段课程学习，但是因为语言成绩没有达到海外大学的录取标准或者是因为自身的适应能力比较差的学生所开设的，在进入英国大学前的一年的预备课程，作为攻读英国本科课程的一个很重要的衔接桥梁。

还有就是因为我们国内的学生在上大学之前只接受了12年的中式教育的，而在英国的学生则需要通过13年的教育后，才能进入英国的大学进行学习，预科课程也是为了弥补这一年的差距所开设的课程。

以上便是小编针对 英国预科到底是什么？ 该问题给到大家的解答。

现在的预科班基本上是存在于有民族学院里面，也就是少数民族预科班，，举办少数民族预科班的目的是为了让少数民族学生升入大学的时候起到一个缓冲的作用，这个已经成了为少数民族学生举办的独特的办学形式，是民族教育的重要组成部分。

我上大学是在广西南宁市的广西大学。广西本身就是个多民族杂居的地方，全广西最主要的少数民族是壮族，其他还有像瑶族、侗族等其他少数民族。也是因为处于少数民族地区，所以在学校里面也是见到了不少少数民族的学生，也见到了一些少数民族预科班的学生。

就拿我所在的专业来看的话，班上总共有40名学生，其中有一半是外省的，班上的少数民族学生就有大概8个人左右，当然这些少数民族学生里面也有外省的（云南）；我所在的宿舍里面是住了8个人，里面有4个本省4个外省，两个少数民族，而且全部是壮族的，其中一个是广西河池市壮族，一个是云南壮族。

那些上大学的少数民族学生其实从外表上看是看不出来的，毕竟外表是和广西其他地方差不多的，讲话的口音也是广西本地的方言、普通话，只有认识后人家讲起来的话你才知道人家是少数民族的。不过话说在广西认识少数民族的人的几率还是挺高的，认识的不少班上同学、学院里面同学、学校认识的一些，有好多都是少数民族的，见的多了后也就见怪不怪了。

下面说说我认识的这三位民族预科学生。

春燕是一个外表看起来小孩子气的小姑娘，说她是小姑娘是因为其性格还是个小女孩，整天天真烂漫的、活蹦乱跳的，但是其实因为预科的关系，她居然是属龙的，要比班上的很多同学年龄要大的。这位壮族小姑娘在大一的时候也是很受男孩子喜欢的，居然在开学不久的时候有很多男孩子去追她。她在大四的时候当了班上的班长，讲真，其做班长的时候还是挺认真负责的。她大学毕业后回了其广西崇左老家，去的电信公司上班，后来因为联系的少了，也不知道其现在的状况。

丽英是广西河池市的一个姑娘，这姑娘也是壮族妹子，身材匀称个子也很好，但是就是不喜欢与人打交道，和班上同学讲话的时候都是轻声细语的，是个冷美人；她还有一个不足的是脸上青春痘较多；其学习成绩倒是挺好的，在大学期间其实再努力一点儿的话就有可能拿到奖学金的。这个同学大学毕业后居然是跑到广东那边打工去了，再后来居然又嫁到陕西汉中，也是让人很惊奇；现在通过微信看到，她好像现在已经生了俩娃了，在陕西汉中下面的农村生活着，俨然一副农村妇女的角色，挺可惜的。

还有认识的一个广西柳州的女生，是在学校做***的时候认识的，是公共管理学院的。这个女生讲话很伤人的，一副很傲气的感觉。后来毕业后是回到了柳州下面的县城上班了。

预科班分为国内留学预科班和国外留学预科班；

中央财经大学国际教育中心系中央财经大学校内从事出国留学预科课程培训的唯一专门机构，主要负责中央财经大学国际教育交流的相关工作，业务涉及各类国际教育交流培训项目，包括留学预科教育、留学申请、语言培训、冬夏令营、企业高管培训与考察、国外学生在国内的短期培训等。

高语境文化与低语境文化的差异?分别有哪些国家属于高语境文化？

高语境文化和低语境文化的差异：

1、低语境文化要求交流者将人与事件分开来，尽管有时这样做会牺牲个人关系。在组织中，人们强调的是工作关系，而不是个人关系，批评也是对事不对人。相反，高语境文化往往不把事件与人分开，批评某件事就等于批评某个或某些人。在高语境文化中，人们往往有很强的保全面子的动机。

2、低语境文化中的人通常不喜欢他们不理解或不知道的事物或人，也就是说，他们不喜欢不确定性。相反，高语境文化中的人能够较好地处理不确定性。当然，他们也需要信息，他们善于在模糊性中找到所需的信息。

3、低语境文化中的人使用非常直接的交流方式，他们总想获得大量信息并引导交流程序。例如在发生和解决人际冲突时，人们一般要摆出大量事实，具有一定的对抗性。相反，高语境文化中的人使用较为间接的交流方式，对他们来说，直接的交流方式可能会使人丢面子，会破坏团体的和谐。

4、在商业谈判时，低语境文化中的人趋向于线性逻辑思维，他们在讨价还价时善用推理分析。相反，高语境文化谈判时通常使用较为“模糊”的方式，善用包括感觉和直觉在内的交流方式。 东方社会很多都是“高语境”社会。属于低语境文化的国家有：德国、瑞士、美国、瑞典、挪威、芬兰、丹麦、加拿大属于高语境文化的国家有：中国、日本、韩国、美洲土著、美洲墨西哥以及拉丁国家。扩展资料：高语境文化与低语境文化及交际的特点，路斯迪格（M。W。Lustig）等学者曾加以概括如下： 高语境文化，内隐，含蓄；暗码信息；较多的非言语编码；反应很少外露；圈内外有别；人际关系紧密；高承诺；时间处理高度灵活。低语境文化，外显，明了；明码信息；较多的言语编码；反应外露；圈内外灵活；人际关系不密切；低承诺；时间高度组织化。简而言之，高语境文化的交际，有时显得秘而不宣、藏头露尾；低语境文化的交际，显得多言而冗余、宣而累赘。古迪肯斯特等国际一流的专家学者研究结果显示，属于低语境文化的国家的文化都是重视具体细节安排与精确的时间表，不注重环境的作用，他们的行为系统源于亚里斯多德的逻辑与线形思维。中国语言本身即属于高语境文化系统。

到此，以上就是小编对于留学生交流条件是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于留学生交流条件是什么的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.qzdeycw.cn/post/114865.html