上海积分落户小徐老师-上海积分落户小徐老师怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海积分落户小徐老师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海积分落户小徐老师的解答，让我们一起看看吧。

1. 有部分学生老是完不成家庭作业，与家长沟通后效果不佳，你怎么看？
2. 如何看待杭州学军中学，35名拟招教师中33人来自北大清华，这反映了什么现象？

有部分学生老是完不成家庭作业，与家长沟通后效果不佳，你怎么看？

有部分学生老是完不成家庭作业，与家长沟通后效果不佳，这应该是所有老师遇到的最大的麻烦。为什么要这么说呢？

一、首先要看，完不成家庭作业的学生都是些什么情况，据小徐老师对中小学学生学情的调查分析来看，完不成家庭作业的学生主要包括：

1、学习困难的孩子最可能完不成作业。

学习困难的孩子，因为知识漏洞或者对知识不理解，不熟练造成作业困难，因此，他们一写作业就头疼，如果此时的作业没人督促、鼓励和帮助的话，最有可能完不成作业。

2、家庭教育跟不上的孩子，既包括家长对孩子学习不闻不问，也包括部分留守儿童，这种孩子从一开始的学习热情高涨，到因缺乏家人的鼓励和认可而变得热情消失，再加上作业质量不好，久而久之，学习成绩下降，学习兴趣下降，最终沦落到作业不完成。

3、家长管不了的孩子，最有可能不完成作业。

近几年，孩子长到小学四年级，家长反映管不了的孩子越来越多，家长都管不了自己的孩子，老师的话就更不听了，所以，这种孩子就可以胆大妄为的不完成作业了。

二、以上这几种完不成家庭作业的孩子，与家长沟通后效果不佳，原因是什么呢？

1、家长认为孩子的学习是孩子自己的事情，是老师该负责的事情，与自己无关。

一部分家长要么对孩子不闻不问，要么见孩子学习成绩不好，就寄希望于老师，认为孩子学习怎样应该完成由老师负责，还有家长天真的认为，孩子不听家长的，但是他们怕老师，孰不知现在的学生早已今非昔比，学生怕老师的时代早已一去不复返了。学生不怕老师，老师又不能用严厉的方法来教育孩子，那么，这部分孩子不完成作业，老师是真没有办法。

2、家长文化程度低，学习能力差，根本没有心思跟孩子一起学习成长，督促孩子搞好学习。

小徐老师学校的小学部，当老师将孩子不完成作业的情况反映给家长时，言外之意是让家长看一看孩子有没有完成，是否认真完成了，有些家长会说：“哎呀，这孩子的题我真不会啊，真辅导不了啊，老师你还是多费费心吧！”

3、家长忙，早出晚归或者不在孩子身边，没时间管孩子。

但无论是哪一种原因，孩子不完成作业，老师与家长沟通无效，那么老师也是干着急没有办法，只能眼睁睁地看着这类孩子的学习成绩越来越差。

三、孩子长期不完成作业，学习成绩一定会变差，而学习成绩差还不是最坏的结果，最坏的结果是什么呢？

小徐老师常说：每个孩子的头脑，相当于一块地，种上庄稼，精心待弄，他才能收获多多。如果，这块地我们什么也不种，或者种上庄稼后，一点也不管它，抱着天种天收的想法，那么，这块地就会长满杂草，生满虫，最终甚至颗粒无收。如果这块地荒废久了就会被扔满垃圾，臭气哄天，成为祸害。

拿这个比喻来比喻孩子的学习最贴切，老师和家长应该是给孩子这片“地”种庄稼的人，而庄稼长得好不好，除了靠老师的学校教育对这片“庄稼”的管理外，更需要家长施肥、除虫、修剪枝杈等。任何一方的责任没有尽到，都会影响这片“土地”的收成。而且，今天的教育，学校对孩子的影响和管制作用越来越小，家庭教育就显得更加重要，决定了孩子是否走上学习正途和最终到底能走多远。

所以，孩子如果长期不完成作业，那么学业荒废的可能性极大，而当学习任务无法占据孩子的头脑时，孩子的头脑就会被学习以外的其他东西填充，那么孩子心智不成熟的时间，他会往头脑里填空填什么呢？大概率是什么诱惑了他，他就往头脑里填充什么，而今天不良诱惑太多了，在孩子头脑学业荒芜的状态下很可能误入歧途，这才是最坏的结果。

我虽不是教师，也没有直接子女读书了，但对这个问题还是较感兴趣，因为这是个涉及民族文化传承的大课题。

首先我想弄明白老师跟学生布置家庭作业的目的是什么？

家庭作业兴起于何时无可考证。

教师的责任是传道授业解惑，一般的家长哪有如此能耐呢？

如果家长没有教师的本领而充当教师的职能，那才是教育的悲哀。

喜欢跟学生布置海量作业以此反映教师责任心的人，你换位思考了没有，你是学生，你会喜欢什么样的老师呢？再者，老师你回忆了你当年的家庭作业情景没有？

我认为，无休止的家庭作业与肆意妄为的补课同样的可恶！！

说一下今天下午我们所遇到的一个问题吧。其实和题目所描述的状态非常类似。

因为孩子从来不写作业，现在已经六年级了，而家长对于孩子却宠爱的不行，学校里面三令五申不允许带手机，不允许带零花钱，家长置若罔闻，给孩子带了一个手机到学校。

中午回家的时候，结果家长发现手机没带回家，觉得手机被人家偷了，于是在班级的微信群里，进行了大量的污蔑，说整个班级的学生都是小偷。

下午的时候，孩子回到学校，在自己的桌洞里又把手机找出来了，如果家长觉得不好意思私下跟班主任说，本来说的话想撤回的，结果撤不回来了。

班主任对家长说，孩子的作业长时间能完成，不是需要和孩子进行交流一下。结果这样说，这件事不可能我一直对孩子要求非常严格，他的作业不可能不完成。

说到这里，基本上我们就无语了，这种情形，不知道还有哪位专家有更好的方式来解决。

说这个事情的原因在于说明一个问题，那就是家长如果不配合学校教育的话，任凭学校老师是神仙，你也不可能去改变孩子的学习状态以及学习习惯。

学生的作业从低年级阶段就开始养成高年级阶段，可能会犹豫，知识学习不太扎实，慢慢产生一些厌学，如果学生主动放弃的话，成绩肯定会接着下滑，如果家长还自以为是对于孩子过于溺爱的话，老师就不会有好的方案可以进行了，大多数情况就是这样，一线的老师根本就没有办法。

想到这儿突然想起了还有一些人可能有很高的方案。当然，他们是教育专家，因为他们曾经说过这样一句深刻的话。那就是没有教不好的学生，只有不会教的老师。

白首方恨读书少。

现在这种现象在学校里很常见。学生经常不写回家作业或借口忘带作业，而家长由于工作繁忙平时不太关心孩子学习，也就不知道自己孩子作业没做没带的情况。老师不说，他们不知道。而作为老师学生这种情况次数一多肯定就会和家长联系反应情况。这时就要看家长的心态了。

如果家长觉得老师这种行为是负责任的表现，那么就会配合老师教育好孩子。不让这种现象再次发生。

如果有的家长觉得，我孩子都送到学校了，你老师都管不好还叫我管？那么这个孩子只会愈演愈烈。当然这种现象减少。

另一方面，从家长年龄的构成上来说，现在家长的年龄普遍大多是70后和80后一批人。尤其是80后这一批，他们是新中国的第一代独生子女，现在成长起来做了家长。但从小他们就是娇生惯养，集六千宠爱于一身成长起来的。对于怎么做家长他们会吗？而且他们自我感觉自己文化层次较高，受到新教育观念理念的冲击或***。虽然口头配合老师但行为上会不配合老师，也不认同老师的教育理念。觉得只有他们自己的才是对的。因此当老师与他交流孩子情况的时候，他一定是当面一套背后一套。如果这样的话，你说怎么还会有效果呢！

频繁不完成作业的孩子每个班都会有那么几个，而这些不完成作业的孩子又可以分成两大类，一类是孩子自身原因，一类人家长孩子的共同原因导致。我们要先找出原因，然后对症下药。

第一类，多数是因为孩子懒惰，学习习惯不好，对学习没有产生兴趣等。面对这种情况，我们要多与孩子交流，了解他内心的想法，一步一步引导，在平时多关注多鼓励他，让他产生对老师、对学习的好感，而不要一味的责备，责备越多，更会把孩子推向不爱学习不完成作业的深渊。不要紧盯着一两次没有完成的作业不放，帮助孩子产生学习兴趣，才是釜底抽薪的办法。

第二类，我归结为孩子和家长的共同原因，之所以这么说，因为这一类导致不完成作业的原因家长所占比重较大，但作业毕竟是孩子自己的事情，家长只是监督督促的角色。这里我们着重说一说家长的什么行为会造成孩子的家庭作业经常完不成。

首先，对孩子的作业不够重视。一次作业很多时候并不是那么重要，对孩子的整体学习并不产生什么影响，这一点相信我们老师和家长都心中有数，但很多家长没有产生对孩子的共情心理，没有从孩子的角度出发，而且以一个大人的角度对待作业，所以我经常听到有孩子给我的没完成作业的理由是，我爸妈带我出去吃饭了，回家太晚了我爸说别做了……其实，孩子的世界跟大人还是有所差异的，在他们的世界里，几乎每件事都很重要，都是大事，家长对作业的不重视，会很大程度的传递给孩子，不仅让他产生经常不想写作业的心理，而且会影响他的责任感。

其次，很多家长辅道作业方法不对。辅道作业要循序渐进，比如一二年级家长可以给孩子规定好作业时间后，在远处读书陪同（要真读，不要假装），不要在孩子旁边看着；三四年级可以规定好时间后，让孩子独立完成，不要干涉，最后检查就可以了；五六年级可以引导孩子自己规划好作业时间和安排等，并试着自己做检查。有的家长对孩子的家庭作业很重视，一味地催促孩子完成，没有什么规划，也没有什么奖惩制度，陪着孩子磨洋工，每天折腾到十点多十一点多还写不完，弄得精疲力尽，两败俱伤。所以说，一定要找到科学合适的方法，辅导作业就会事半功倍！

面对这些情况，教师要帮助家长找出问题所在，很多家长朋友都是当局者迷，有时候可能你几句话就能点醒他呢！

如何看待杭州学军中学，35名拟招教师中33人来自北大清华，这反映了什么现象？

这个看来是当下的一个热点话题！由于我在基层从事一线教学工作已经有20多年，看来还是有一定的发言权。从刚开始参加工作第一个月薪水是298元，到现在的4000多一月，总的来说，和基层其它行业相比，当老师也仅仅是解决了温饱问题，大凡有其它门路的教师，尤其是男教师，要么是辞职干大事业去了，要么是考公务员转行，能留下来专心教书的一部分是真正的热爱教育事业，一部分是没有其他好门路。看看近几年教师招聘遇冷的情况你就会明白一点，尤其是男毕业生都不愿意去基层担任教师！说明了什么？现在基层的很多学校尤其是小学几乎清一色的女教师，这不能不引起国家有关方面的重视！

那么，问题来了，为何我说了这么多，与这个要回答的问题有关吗？我说当然有，而且很有关！如果不是这个学校花大价钱，动辄30多万年薪，这些北大清华的博士硕士会去吗？你看有几个北大清华的博士硕士愿意去基层拿4000多一月的？说到底还是一个工资待遇的问题！另一个方面，这个学校敢于开出如此高的价钱？无非就是吸睛，便于招生罢了。真正的对于毫无教学经验的基层教学人员，管你北大还是清华，不一定就能教出高徒来！

看到这个新闻的时候，我吃了一惊，同时也忍不住的欢喜，这个确实是一个好的现象。

我们都知道，能够考进清华北大，都是顶尖的学子，之所以会引起热议，是大家觉得清华北大的学生好像不应该来当老师，干的是我们普通人认为高大尚的事业，其实教书也是非常不错的职业。

只能说：杭州这所学校的生有福气了，这也体现了一种进步。

对于这33名清华北大的毕业生，我看了他们的专业，都非常不错，完全是可以搞科研的，我也相信他们一定是有很多选择的，可是他们却做出如此的选择，这个一定是遵从内心的 。

这也是我们教育和社会的一个进步。

二、学霸当老师，真正的优秀人才，会给孩子开启不一样的人生动力

1.能够成为学霸，一路从顶尖学府学习归来，那么会带给孩子更优秀的东西。毕竟教师的亲身经历对孩子的引领也是一笔不可多得的财富，也是不可代替的，这和有的老师说据说那是不一样的。

2.能够遇到这样名校出来的老师，对孩子本身来说就是一种振奋，会激发孩子的敬畏心和学习动力。名校名师就是不一样的效果。

记得很早之前读名人传记，讲到了成才的几位***，在生活的环境里，串门的邻居中，有顶尖的数学家，有研究物理的顶尖人才，还有冯友兰等等，每次串门看到的是他们在努力学习，每次串门，看到的也是他们写着最顶尖的研究问题，甚至还和他们讨论一下，所以……

重赏之下，必有勇夫。看似让人惊掉下巴，实际上是各取所需，是正常的用人关系。

此前深圳中学大手笔全球招聘一流名校的毕业生，也招揽到了很多清北的毕业生，甚至还有哈佛的毕业生，究其背后的原因，无非有三点：

有钱拿

有前途

没有更好的去处

过去很多人说我酸，人家一流名校的学生怎么会没有去处呢？实际上我这里说的去处应该是他自身专业上的发展，你想一想那些在实验室正在忙着研究出成果的人，他们会跑到中小学的教学岗位上去吗？

当然这也是各取所需的结果，个人能拿到工资待遇，有着良好的发展前景，学校的教育质量不断提升，学生能出成绩，当地教育部门脸上也有光，而且也有这个财力实现这样的一个目标，何乐而不为呢？

但是值得注意的是，这里面提到的是杭州学军中学，这是一所民办中学，要知道民办中学在实现教育质量提升的同时还需要考虑盈利，但如此大手笔的招聘一流大学的的毕业生，这些人年薪没有20万以上，肯定是招不到的，那背后的投资人是出于怎样的考虑呢？

一方面应该是羊毛出在羊身上，学校提供了一流的师资，那学费是不是得收高点？

另外一方面有着如此亮眼的师资力量，还愁招不到学生吗？就算花广告费也值了。

到此，以上就是小编对于上海积分落户小徐老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海积分落户小徐老师的2点解答对大家有用。

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